La vie de l'établissement Toutes les actualités
Partenaires
Le lycée sur les réseaux
Mardi 10 novembre sortie jusqu'à la plage de Kerfany dans le cadre du projet " Plastique à la loupe " avec les 3èmes prépa-pro.Il s'agit d'étudier les macrodéchets et de participer à une base de données qui alimentera la recherche scientifique. Les élèves avaient assisté auparavant à une vidéoconférence où un chercheur leur a présenté l’opération, avec un temps d'échange direct (questions-réponses) . Sous la pluie mais dans la bonne humeur les élèves en petits groupes ont caractérisé le site d'étude, ont prélevé sur le terrain les différents échantillons,ont mesuré certains déchets avec un pied à coulisse, ont écrit leur portrait en plastique. Le tri et l'étape de comptage avant renvoi des échantillons des macro et micro déchets se fera ultérieurement lors de séances au Lycée.![]()
![]()
Objectifs : Sensibiliser les jeunes à la pollution plastique et aux microplastiques, faire le lien avec la recherche scientifique européenne et encourager l'écocitoyenneté.
eudi 05 Novembre avait lieu la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école.Les élèves et le personnel étaient invités à porter un vêtement de couleur bleue ou un accessoire pour soutenir la lutte contre le harcèlement. C'était aussi l'occasion de créer et accrocher des origamis bleus en forme de cœur avec un mot de bienveillance dans le hall du lycée sur des bambous.
Projet Karta : portraits photographiques émotionnels 1ère MCV![]()
![]()
Lundi 02 novembre l'association La Cimade est intervenue auprès des élèves en leur proposant de jouer au jeu Parcours de migrant-e-s après avoir diffusé un petit film de présentation..A la façon d’un jeu de l’oie, le jeu invite à se lancer dans le parcours d’une personne migrante qui quitte son pays, qui prend la route pour venir en France, et qui tâche d’y (re)construire sa vie. Les élèves ont revu certaines notions vues l'année dernière notamment les préjugés relatifs aux droits des personnes migrantes ainsi que les aspects juridiques.![]()
![]()
La Cimade a également prêté l'exposition " Migrations en je " visible au CDI.Cette exposition propose 11 portraits photographiques d'une personne exilée en attente de réponse à sa demande d'asile avec un texte de sa composition. Elle fait le lien avec le projet Karta de la classe: les élèves sont venus travailler à partir des photographies. Ils ont eu à remplir un questionnaire axé sur l'observation de la photographie, l'aspect technique et aussi sur l'émotion transmise par le portrait et le texte écrit par la personne.Ils ont commencé à réfléchir à leur portrait photographique à réaliser avec l'aide d'une photographe.
Projet Karta : portraits photographiques émotionnels 1ère MCV![]()
![]()
Les élèves sont allés visiter l'exposition " Être sculptrice à Paris au temps de Camille Claudel "au musée de Pont-Aven le 16 Octobre. La visite a été axée non seulement sur les difficultés rencontrées à l'époque par les femmes sculptrices , sur ce qu'est une sculpture , les matériaux mais aussi comment à travers un corps, un visage la sculptrice trouv e le moyen d'exprimer des émotions fortes. A la fin de la visite guidée les élèves ont eu à retrouver des sculptures montrant des émotions comme la tristesse, la fierté,la honte,l'inquiétude, le rire.![]()
Les élèves séparés en deux groupes on eu également un atelier de modelage où ils ont eu à réaliser une figurine ( un visage) exprimant une émotion.![]()
Les élèves auront un travail à faire autour d'une sculpture.![]()
![]()
Les élèves de 1ère MCC ont également eu une visite guidée de l'exposition le 15 octobre avec pour fil rouge la place de la femme dans le domaine de la sculpture à cette époque. Ils avaient aussi un défi de reconnaitre entre plusieurs sculptures celles de Camille Claudel et celles de Rodin.
Mercredi 14 oct les élèves de 3ème sont allés aux ruches d’ Armalia à Riec sur Belon :![]()
![]()
Dès 8h les élèves de troisièmes sont réunis en salle pour préparer des questions qu’ ils poseront à Jessica Moullec apicultrice ;![]()
4 thèmes sont choisis et répartis ![]()
1. Les abeilles en Bretagne( wendy ,raphael , camille C)![]()
2. Les abeilles dans le monde ( Milla Simon Elouan Dylan)![]()
3. Le métier au quotidien ( Lilly , Camille , Maelys, Nolann, Ilan léanne , sadeline , Kaytline) ![]()
4. Le parcours professionnel ( leslie rose axel marius)![]()
![]()
Arrivée à 9h30 aux ruches d’Armalia. Les élèves ont échangé avec L’ apicultrice , ont pu poser leurs questions et ont visité sa ferme.Retour au lycée à 11h20.![]()
![]()
De 11H30 – 12H10 les élèves ont fait un bilan en se posant la question quelle est l'importance de rencontrer cette apicultrice aujourd’hui ? les élèves s’ expriment :Comprendre le rôle des abeilles.Rencontrer une apicultrice permet de saisir concrètement ce que cela représente pour notre alimentation et pour la biodiversité.Un regard de terrain sur les menaces : Mme Moullec observe directement les difficultés actuelles : pesticides, perte de fleurs et de habitats, parasites comme le varroa, frelon asiatique, dérèglements climatiques. C’est un témoignage de première main, souvent plus parlant que les chiffres.Transmission d’un savoir-faire![]()
L’apiculture est un métier de patience et d’observation : conduite de la ruche, lecture du comportement des colonies, cycle des saisons, récolte du miel.![]()
Cet échange fait vivre un patrimoine de savoirs pratiques.![]()
![]()
Une telle rencontre donne des idées simples et efficaces : planter des espèces mellifères, laisser des zones fleuries, réduire les produits chimiques au jardin, installer un point d’eau, ou encore savoir comment réagir face à un essaim.![]()
![]()
C’est pour eux une sortie très enrichissante et d’en conclure que ![]()
rencontrer une apicultrice, c’est à la fois s’informer, apprendre, agir plus justement pour l’environnement et soutenir un métier essentiel.
